ELABORAÇÃO DE PROJETOS - ATIVIDADE 1.3

Oi, pessoal!

A interdisciplinaridade nos projetos muitas vezes é tratada de forma não consciente. Isso deveria ter uma maior atenção, haja vista que dessa forma a possibilidade de observarmos as inteligências múltiplas dos educandos ficaria muito mais clara.

https://www.google.com.br/search?q=tipos+de+inteligencia&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=pioCVIWnN8HnsAT0p4HIDg&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#facrc=_&imgdii=_&imgrc=siK71Kg9BmmmoM%253A%3BpNCdeJCRe1PTaM%3Bhttp%253A%252F%252Fdepsicologia.com%252Fwp-content%252Fuploads%252Ftiposdeinteligencias.png%3Bhttp%253A%252F%252Fdepsicologia.com%252Ftipos-inteligencia%252F%3B640%3B480

ELABORAÇÃO DE PROJETOS - ATIVIDADE 1.2

http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/materias_296380.shtml

Para Hernandez

ELABORAÇÃO DE PROJETOS - ATIVIDADE 1.2

O bacana em Pestalozzi foi sua postura ao defender a escola pública. Froebel, por sua vez, ficou destacado pela sua percepção da importância da infância na formação da pessoa.

Decroly, no século seguinte, XIX, defendeu os "centros de interesse" com conhecimento mais global. Montessori estimula a parte sensório-motora.

Já no início do século XX, Dewey, nos anos 20, atenta para a importância do conhecimento como ferramenta para cada um resolver sua vida. Kilpatrick dá ênfase ao desenvolvimento de projetos na escola.

Na década de 30, Freinet enfatiza que a prática escolar deve ser através de atividades que transformam os alunos em cidadãos ativos/críticos.

Freire estimula a reflexão e a autonomia do educando na década de 60.

Nos dias de hoje, Hernández, considera a elaboração e o desenvolvimento de projetos com o intuito de formar alunos críticos com soluções para  problemas.

Enfim, pessoal, vou ler mais sobre os autores e tentar me aprofundar um pouco mais em algum e durante a semana eu volto para compartilhar com vocês. ok?!

ELABORAÇÃO DE PROJETOS - ATIVIDADE 1.1

Quando se pensa que projetar é pensar o futuro, no caso de um educador e de seus educandos, um projeto deve ser pensado em conjunto para que a adesão se dê de fato.

Através dos projetos pode-se pensar no exercício da cidadania e/ou pelo seu objetivo (do projeto) e/ou pela forma que se desenvolve o projeto, em grupo.

O grande problema é que para o desenvolvimento de um projeto no ambiente escolar algumas dificuldades se fazem presentes, e, muitas vezes, persistentes, como, por exemplo, a interação entre alunos e professor deve ser a maior possível, mas para isso faltam vontade do jovem, incentivo e tempo do professor, além de melhores condições de trabalho.

Em tudo isso concordo com o Nilson José Machado, afinal, devo confessar que algumas vezes deixei de elaborar alguns projetos nas escolas pelas dificuldades citadas acima as quias emperram meu trabalho.

Meu grande projeto de vida é ser feliz

https://www.google.com.br/search?q=ser+feliz&espv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=wj36U7P0JZSlyASDj4HYDg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#facrc=_&imgdii=_&imgrc=it2RPk8JzKOZSM%253A%3B1kGIBeA_frLByM%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.dicasdouro.com%252Fwp-content%252Fuploads%252F2013%252F04%252Fser-feliz.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.dicasdouro.com%252F2013%252F04%252Fo-que-faco-para-ser-feliz.html%3B400%3B300