REDES DE APRENDIZAGEM

 

ATIVIDADE 2.4

 

Em qualquer rede de relações, inclusive nas redes sociais virtuais, a colaboração e a reciprocidade são absolutamente necessárias, imprescindíveis mesmo, caso contrário, não há interação adequada entre os indivíduos.

Faço parte de alguns grupos no Facebook. Grupos de estudo, de defesa de animais, de amigos da época do meu ensino médio, em todos esses grupos interajo e tento contribuir de alguma forma.

No ambiente e-Proinfo não interajo tanto quanto gostaria e/ou deveria, isso acontece por ser outro ambiente e d'eu ter que entrar lá, difere nesse caso do Facebook, faço meu login, e, pronto, vou interagindo nos diversos grupos.

Sinto-me recompensada, feliz mesmo, quando vejo comentários sobre minhas postagens nos mais diversos ambientes virtuais.

Todos os grupos dos quais faço parte se enquadram na definição de "comunidade de prática" apresentada por Wenger (2006), isso porque em todos há um interesse em comum entre os integrantes e nós tentamos encontrar juntos meios de interagirmos em função e em prol dos nossos objetivos.

 

 

REDES DE APRENDIZAGEM

 

ATIVIDADE 2.3

 

Meu ingresso na primeira rede social, Facebook, aconteceu em decorrência de vários pedidos de uma escola em que lecionava e da qual sairia no final do ano. Foi um aluno, que junto a mim, abriu a conta.

Noutro dia foi minha vez de ajudar uma colega, Vanda, no Facebook.

A principal atividade que realizo é me comunicar com os amigos, isso no Facebook, pois na Web faço mil e uma coisas...

Formando grupos é possível utilizar o Facebook, inclusive de forma didático-pedagógica, com o intuito de fomentar discussões e debates em sala de aula através da visualização de vídeos...

Questões de segurança e privacidade devem ser tomadas não apenas no ambiente virtual, mas em qualquer circunstância.

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ATIVIDADE 2.2 

Nesse momento, "Diálogos sobre as gerações", na escola apenas assistimos ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=c6DbaNdBnTM. E, em seguida fizemos um debate sobre o que foi visto. Os educandos perceberam que a transgressão e a sensualidade sempre fizeram parte da juventude, isto é, em qualquer e todo momento, inclusive antigamente.

Costumes, como ir a festivais, bailes... ainda acontecem, apenas as músicas, formas de dançar e de se vestir mudaram. 

Sentimentos como medo, insegurança e impaciência também foi percebido pelos alunos como algo presente em todos os jovens, assim como, o desejo por liberdade, as tentativas de manifestação, diversão e contestação de regras.

A diferença apontada pelos jovens foi que a internet tornou a quantidade de informações e as possibilidades muito maior e bem mais rápida. Aquilo que acontece em qualquer lugar já é prontamente divulgado e conhecido e assimilado por qualquer pessoa com acesso à internet em qualquer lugar do planeta.

Outro aspecto apontado por eles foi a questão do medo, ele já existia em outras épocas, mas era diferente. Atualmente deve-se tomar maiores cuidados.

Quando, pelo vídeo, foi apontado   que os jovens não tem pensamento linear, logo eles se lembraram de nossa discussão sobre o que é hipetexto.

Finalmente eles concordaram  que apesar de tantas diferenças o reconhecimento entre eles acontece de forma efetiva.

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ATIVIDADE 2.1 

A superação de preconceitos só é possível quando, mais do que somente aceita, mas quando a diversidade for respeitada.

O jovem nerd de hoje é bem diferente dos jovens de outras épocas, esses últimos tinham apenas vida acadêmica e/ou intelectual desenvolvida, atualmente é bem diferente. O nerd através das TICs tem seu desenvolvimento intelectual, através de pesquisas, postagens, blogs; mas também tem vida social, mesmo que seja apenas virtual.

De qualquer forma, em todos tempos, o nerd é visto com preconceito pelos outros. Isso acontece porque ele é diferente da maioria e causa estranheza.